Fora Fernando Haddad. Destruidor de sonhos.

Vamos lá pessoal. Sumiram?

Boa noite

Sou acadêmica de Serviço Social do 4º Período da EADCON, conferso que fiquei muito preocupada em saber dessas possíveis possibilidades de fechar os C A. Pois aqui em minha cidade não é uma verdadeira maravilha, porque problemas há em todos os C A, mais onde não tem?. Eu e meus colegas de turmas estamos satisfeito com nosso curso,nosso mateial é ótimo e estou confiante que o MEC vai solucionar esta situação de maneira inteligente para não nos prejudicar,porque não vejo a hora de concluir meu curso.

MEC desativa pólos de ensino a distância
Reportar errosPDFImprimirE-mail21/11/2008 12:17
O Ministério da Educação está desativando 1.337 pólos de educação a distância em todo o país. A medida resulta de amplo processo de supervisão em instituições de ensino desde o início do ano. A fiscalização apontou diversas irregularidades em pontos de atendimento presencial aos alunos, como ausência de coordenadores, falta de laboratórios de informática e de bibliotecas.

O MEC destaca a preocupação de impedir que os alunos matriculados sejam prejudicados. “Está mais do que provado que a educação a distância pode ser oferecida com excelência. Por isso, não podemos correr o risco de instituições ainda mal estruturadas ampliarem, de maneira desordenada, a oferta de vagas sem garantir os direitos dos estudantes”, disse o ministro Fernando Haddad.

O Brasil conta com 109 instituições que oferecem cursos de graduação a distância, das quais oito atendem a 416.320 alunos e representam 54,7% de todo o alunado da modalidade. Quatro delas já foram avaliadas e outras quatro passam pelo processo. A primeira etapa do processo de supervisão, em fase de assinatura dos termos de saneamento, abrangeu a Universidade do Oeste do Paraná (Unopar), a Universidade Estadual do Tocantins (Unitins), o Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniasselvi), de Santa Catarina, e a Faculdade Educacional da Lapa (Fael), do Paraná.

“Iniciamos o processo com essas instituições justamente porque elas concentram o maior número de alunos e, também, o maior número de denúncias”, explicou o secretário de Educação a Distância, Carlos Eduardo Bielschowsky. O processo de supervisão está baseado nos decretos nº 5.773, de 9 de maio de 2006, e nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005.

A Unitins e a Fael, associadas ao Sistema Eadcon, dispõem de 1.494 pólos de atendimento. Desses, 1.278 terão de ser desativados. O Sistema Eadcon não está credenciado pelo MEC para oferecer cursos de graduação a distância — somente de especialização. “O Eadcon extrapolou. Participa do processo acadêmico de maneira inadequada”, afirmou Bielschowsky.

A Uniasselvi, que terá 60 de seus 93 pólos desativados, promove reestruturação em comum acordo com o MEC e vai reformular o processo de avaliação, além de aprimorar a infra-estrutura dos pólos remanescentes.

Revisão — Das quatro instituições, somente a Unopar não precisará fechar nenhum dos 357 pólos de apoio presencial. Entretanto, terá de limitar o número de vagas a 35 mil — redução de um terço do que foi oferecido este ano —, rever o material didático, contratar coordenadores de pólo, aprimorar o atendimento nos pólos, especialmente na questão da biblioteca, e reelaborar o sistema de avaliação.

No caso da Unitins, o vestibular está suspenso. Nas demais instituições, o número de vagas estará restrito durante o processo de saneamento. Todas terão um ano para se adequar aos requisitos de qualidade estabelecidos pelo MEC. Passam agora por avaliação a Universidade Luterana do Brasil (Ulbra), do Rio Grande do Sul; a Faculdade de Tecnologia e Ciências (FTC), da Bahia; a Universidade Castelo Branco (UCB), do Rio de Janeiro, e a Universidade Cidade de São Paulo (Unicid).

Estão matriculados 60 mil alunos nos pólos desativados. Segundo Bielschowsky, eles podem ser transferidos para outros que estejam funcionando regularmente e sejam próximos do anterior. “Caso os alunos não possam ser transferidos, os pólos continuarão abertos até que os matriculados concluam os cursos”, esclareceu o secretário.

Os estudantes interessados em fazer curso a distância podem consultar a lista de pólos credenciados pelo MEC.

Assessoria de Comunicação Social
SEED- Secretaria de Educação a Distancia - MEC

Matéria divulgada no site :http://portal.mec.gov.br/seed/index.php?option=com_content&task=view&id=11664&interna=6

As reações contra o MEC já começaram. Vejam abaixo:
Pronunciamento da ABED às Ações do SEED-MEC, novembro de 2008

Tendo sido solicitada para manifestar sua opinião sobre as recentes decisões da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação quanto ao desempenho de algumas instituições de ensino superior, como Presidente da ABED-Associação Brasileira de Educação a Distância, sociedade científica sem fins lucrativos, aproveito esta oportunidade para fazer as seguintes observações:

1. É louvável a insistência do Ministério da Educação (MEC) em estabelecer critérios para a garantia de qualidade por parte das instituições credenciadas para oferecer cursos através da modalidade educação a distância (EAD). Essa função atribuída ao MEC pela Constituição do país deve ser um esforço de múltiplas etapas. A ABED espera continuar apoiando o MEC, sobretudo promovendo pesquisas e conclaves, nos quais os critérios de qualidade em EAD são debatidos por educadores e outros profissionais experientes. Quando entidades da sociedade civil e órgãos do Estado juntam suas energias em prol de uma meta comum, os resultados certamente são mais positivos. Nesse sentido, a ABED teve a honra de ser parceira da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados na realização de um seminário internacional, em 16 de junho, sobre as “conquistas” da EAD nos últimos anos.

2. A EAD representa a mais apropriada solução para aumentar o acesso a estudos pós-secundários destinado a camadas da nossa população que não tiveram essa oportunidade no passado, ou por morarem longe dos centros urbanos (70% dos municípios brasileiros não dispõem de qualquer instituição de ensino superior), ou por não terem condições econômicas para se dedicar aos estudos. A flexibilidade oferecida pela EAD é ideal para pessoas que têm de trabalhar para seu próprio sustento, que têm a motivação para progredir profissionalmente e a auto-disciplina necessária para completar tarefas acadêmicas, mesmo quando não há um docente a seu lado auxiliando-as. É difícil imaginar uma preparação melhor para demandas profissionais cada vez mais exigentes.

3. Seja na convencional opção presencial, seja na modalidade a distância, os critérios de qualidade no ensino superior devem ser iguais, levando o aluno aos mesmos propósitos: usar a informação com inteligência, aplicar o conhecimento adquirido na disciplina escolhida e em outras áreas, desenvolver espírito crítico e realizar pesquisa, além de comunicar-se com clareza.

4. As restrições do MEC a certas instituições por terem demonstrado deficiências, não implica penalização, mas preocupação com o aperfeiçoamento continuado e sustentável—tal como as práticas esportivas que impõem obstáculos cada vez mais desafiadores. Por isso, achamos salutar que as instituições sempre tenham a oportunidade de corrigir suas atividades sujeitas a críticas justas.

5. Consideramos oportuno que a mídia veicule comentários não somente a respeito das instituições que receberam uma “chamada de atenção” (por deficiências no seu desempenho acadêmico), mas também sobre a grande maioria que oferece cursos a distância operando com sucesso e com qualidade equivalente à dos mais destacados centros de ensino superior no exterior. A ABED, desde sua fundação, em 1995, vem defendendo a idéia de que é contraproducente assumir que qualidade (no binômio ensino/aprendizagem) seja monopólio de instituições públicas—há exemplos de excelência e de mediocridade em ambos os universos, no convencional ou a distância.

6. A intervenção do MEC nas instituições não está baseada nos resultados de
avaliação da aprendizagem determinados pela Lei do SINAES (Sistema
Nacional de Avaliação do Ensino Superior), segundo a qual o maior peso da nota de avaliação da qualidade da aprendizagem na graduação está nos resultados do ENADE. Esses resultados do ENADE são amplamente favoráveis à modalidade da EAD como parâmetro legal para o indicativo de qualidade.

7. Acreditamos que o MEC esteja equivocado ao estabelecer que há apenas um único modelo de qualidade na EAD, e que é este o modelo adotado pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), importante projeto do próprio Ministério. O MEC diz que é apenas no formato da educação “semipresencial” (a mistura do presencial com a EAD), com atendimento regular de alunos em “pólos presenciais, é que existe “qualidade”. Essa visão diminui as possibilidades de experimentação, de inovação e de abordagens pluralistas, fatores altamente positivos, defendidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (No. 9394/1996) . Da mesma forma, representam uma atitude conservadora e fechada. Por exemplo, o MEC exige biblioteca presencial e específica para cada curso oferecida no pólo, e não aceita bibliotecas digitais online, ou a possibilidade de a biblioteca central da universidade enviar livros solicitados pelos alunos.

8. As premissas de "estrutura física e de tutor presencial" adotadas pelo MEC representam, na prática, um entrave para a EAD no país. O que o MEC está propondo é um retorno à década de 1970 no Brasil, quando as grandes universidades públicas, que buscavam atender a uma ou outra região distante, criavam ali um "campus avançado", que funcionava de forma semelhante ãquilo que o MEC está propondo para a UAB. Naquele "campus avançado" era criado um ou outro curso, com uma pequena infra-estrutura de apoio e com o deslocamento temporário de professores da universidade para atender aquela localidade. Ou seja, a exigência do MEC de que todas as instituições devem seguir o modelo único dos pólos presenciais da UAB oprime a educação a distância e cria a "educação distante". O MEC tem o direito e a liberdade de proceder assim no seu próprio programa, mas não pode obrigar toda a sociedade a fazer o mesmo.

9. A ABED sempre defendeu uma EAD de qualidade, e sempre estimulou a pesquisa científica e a troca de saberes para a inovação tecnológica e o desenvolvimento de estratégias educacionais na modalidade. Mas, a atual política do MEC é restritiva ao uso das novas tecnologias, em especial às tecnologias digitais que estão revolucionando a educação em todo o mundo. Pesquisa do INEP mostrou que 82,9% dos alunos da EAD estão conectados à Internet, e que o Brasil é o país com a maior taxa de crescimento da rede www no mundo. O MEC parece não reconhecer a validade dos fenômenos contemporâneos de aprendizado em rede, do “empowered student” (o aluno ‘fortalecido’ pelo apoio da tecnologia), de inteligência coletiva, de professores e de alunos interagindo on-line e off-line sem prejuízo para o resultado da aprendizagem, do uso de sistemas avançados de simulação e virtualidade, além de outros exemplos de sucesso em todo o mundo. É significativa que a edição de 2008 (reportando a situação de 2007) do Anuário Estatístico Brasileiro da Educação a Distância demonstrou que, pela primeira vez, a forma de estudo mais utilizada na EAD no Brasil foi através da Internet, e não mais através de material impresso.

10. Nós não queremos acreditar que o Brasil esteja entrando numa fase de conservadorismo político e administrativo na educação superior a distância, com a imposição de um modelo único e da ameaça de descredenciamento das instituições que tentarem fazer seu trabalho de outro modo. Temos certeza de que os responsáveis pela área de EAD no Ministério compartilham com os associados da ABED no que se refere a uma visão universal de desenvolvimento científico e tecnológico e de propostas educacionais, cujo conteúdo é a experimentação e a avaliação de resultados efetivos--o caminho para a modernização, para a conquista de novos patamares de conhecimento e a descoberta de novas ferramentas para o aprimoramento cognitivo. A ABED quer se unir ao MEC para desenvolver na EAD nacional um ambiente de práticas de qualidade que contribuam para o desenvolvimento geral do país. Com o reconhecimento de múltiplos modelos de atuação, além da aplicação de um alto nível de exigência acadêmica dos alunos, docentes e instituições envolvidos no processo, com certeza venceremos esta etapa de “dores de crescimento”.

Prof. Dr. Fredric M. Litto
Presidente, ABED
São Paulo, 27 de novembro de 2008
Dia Nacional de Educação a Distância
Fonte: Presidente da ABED - Prof. Dr. Fredric M. Litto
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José Manoel, você está correto. Outro fato é que não existe nenhuma empresa na face da terra que funcione 100%. Mais um fato é a seriedade do sistema EADCON/UNITINS/FAEL. Quem conhece sabe disso.

Sou acadêmica do curso de Pedagogia da Eadcon e não estou satisfeita com minhas notas, pois ja esta estou cursando 4º periodo e ate agora não tenho as notas dos periodos anteriores da disciplina de Estagio Supervisionado e PPP. As notas postadas não confere. Estou muito preocupada com isso.

Nós do C . A de miracema também estamos preucupados com essa situação, pois saiu uma noticia no Jornal Local que nosso C.A será fechado e como ficaremos diante de tal problema.eu estou cursando o 1º Periodo de Pedagogia

Concordo e gostaria de saber como ficou resolvido o caso da Deise, pois eu tambem estou pensando em entrar na justiça.

Boa tarde!

Acho que vcs alunos não deveriam ficar falando da sua própria instituição.Por que no final vcs receberão seus diplomas delas.
A EADCON é uma instituição muito séria, as aulas transmitidas pela mesma é de ótima qualidade.
Quanto a todos os problemas citados, para isso vcs têm os 0800, exijam o número de protocolo de cada ligação e sejam educados com os atendentes.Quantos as notas erradas e frequência perguntem ao ca quem é o coordenador de pólo daquele ca.Só ele poderá resolver esse tipo de problema. Passem a pegar mais no pé dos tutores de vcs que são as pessoas responsáveis por postarem corretamente as notas e frequência semanalmente.

estou a disposição de qualquer aluno que queira tirar alguma dúvida.

robertacarvalho16@hotmail.com

Olá Francisca Cardoso

o Ca só será fechado se o proprietário não fizer as adequações exigidas pelo MEC.
Que seria uma melhoria na estrutrura.

José Manoel, você tocou na ferida. Realmente, as pessoas que ficam reclamando são aquelas que, com certeza não frequentam as aulas, não conhecem o nível das aulas da Unitins, da Fael e da Eadcon, não sabem que o assistente de sala é que posta as notas e que o Pólo ao qual um CA é subordinado pode corrigir notas erradas, impostar notas daqueles que ficaram inadimplentes e agora acertarem suas finanças com a Eadcon e que pensaram que iriam comprar um diploma, pelo fato do estudo ser a distância. Como já disse anteriormente, existem CAs que trabalham seriamente e tentam resolver e acabam resolvendo o problema de seus alunos e também existem CAs que não têm competência. Esses CAs é que deveriam ser fechados após fiscalização da própria Eadcon e do MEC. Aqui em Arinos, Minas Gerais o CA sempre foi e será sério. Não está brincando de fazer faculdade não.
Assim como existem CAs bons, existem CAs ruins. Assim como existem faculdades a distância boas, existem as ruins. Assim como existem faculdades presenciais boas existem as ruins. Então meu conselho para quem está com problemas de notas, presença, etc. é que ao invés de querer detonar todo um sistema, É QUE VÁ AO SEU ASSISTENTE DE SALA E AO DIRIGENTE DE SEU CA E EXIJA QUE SEUS PROBLEMAS SEJAM RESOLVIDOS. ISTO VAI GASTAR TEMPO E ALGUNS TELEFONEMAS, MAS AOS POUCOS O CA VAI DESCOBRINDO OS CAMINHOS PARA A SOUÇÃO DOS PROBLEMAS E ELES SERÃO RESOLVIDOS, COM CERTEZA. MAS LEMBRE-SE, PARA EXIGIR ISTO, VERIFIQUE SE VOCÊ ESTÁ MATRICULADO NO SEMESTRE. PARA ISSO VOCÊ DEVERÁ ESTAR COM O PAGAMENTO, PELO MENOS DA MATRÍCULA, NO SEMESTRE EM CURSO PARA PODER REINVINDICAR SEUS DIREITOS. SE NÃO ESTIVER NESSA SITUAÇÃO, REGULARIZE SUAS FINANÇAS COM A EADCON E CORRA ATRÁS COMO DISSE ANTERIORMENTE. APENAS RECLAMAR NO FÓRUM NÃO VAI ADIANTAR. FAÇA O SEU CA SER BOM. SE VOCÊ EXIGIR ISSO, OU ELE MELHORA BEM OU DEVERÁ FECHAR DE VEZ. AQUI EM ARINOS A GENTE ESTÁ FAZENDO ISSO E AS COISAS TÊM ANDADO BEM. JÁ FORMAMOS UMA TURAM DE NORMAL SUPERIOR NO ANO PASSADO E FORMAREMOS MAIS QUATRO NESTE ANO (OS ASSISTENTES E OS ALUNOS ESTÃO PREOCUPADOS E CORRENDO ATRÁS DAS PENDÊNCIAS PARA A COLAÇÃO DE GRAU QUE DEVERÁ OCORRER EM ABRIL/2009).

estou muito insatisfeita com o ca de minha cidade. Mal atendimento.

Bem sou novo por aqui, mas já estou no 4 período do curso de tecnólogo em analise de sistemas... Nao tenho nada a reclamar... Temos alguns problemas, mas quem não tem... O q de fato eu gostaria de saber é o que irá realmente acontecer com o ca de aperibé e quem é este tal de "MEC" ele nunca esteve aqui...

Saudações aos colegas!

Acabei de graduar(turma 2005.2(ns) no sistema eadcon pela fael e não tenho o que reclamar. No decorrer do curso houve alguns problemas aqui já relacionados, mas ao final, deu tudo certo.Se o aluno for aplicado, e o c.A for responsável não terá nenhum problema com sua vida acadêmica!

brigada!!!

Assistimos a um pronunciamento de dois diretores do sistema Eadcon/Unitins/Fael, hoje, 05.12.2008, no canal 5 daquele sistema. O diretores reafirmaram que as duas faculdades certificadoras, Unitins e Fael, são totalmente regulares, bem como os cursos oferecidos por elas. Afirmaram, também, que o vestibular 2009 foi adiado para que todos os componentes do sistema, Eadcon, Unitins, Fael, Pólos Regionais e os Centros de Apoio se adequem às exigências do MEC.
RESUMINDO: TEREMOS NOVOS COLEGAS EM 2009 SIM.

Gostaria de trocar experiências com alunas que fazem pedagogia ou terminaram na EADCON.
Atraves de msn.
Sou aluna do 4º periodo de pagagogia e gostaria de trocar experiencias com alunas do mesmo curso ou de outros.

Maria Filomena N. Cipriano, estou me formando em Ciências Contábeis mas provavelmente farei uma pós-graduação no Sistema Eadcon. Não entro muito no msn. Mas me adicione se quiser. O endereço é jcam_62@hotmail.com

Eu acho o que estar acontecendo é uma questão política com o objetivo de prejudicar os estudantes brasileiros que estão tendo oportunidade de cursar uma Universidade.Se a UNITINS estar CERTA e já apresentou os termos de adequação. Porque a demora?Nosso país estar em desenvolvimento não se pode retroceder dessa forma desrespeitando a classe operária que busca uma qualificação através de universidade EAD.Não é justo que paguemos.O Sistema EADCON de minha cidade desenvolve um trabalho muito sério e comprometido com os estudante e a sociedade que busca um crescimento de uma comunidade e pensa no bem comum.Se a Brasil é um país de todos,porque a morosidade em resolver o impasse com as EADs.

Olá maria filomena..
Eu tbm sou aluna da eadcon..Estou no 6º periodo..

pessoal tenho telefone da tv vanguarda de são jose dos campos- é (012)3946-6200,
ligue pra lá e faça suas reclamações e els da tv vão agendar um dia pra ir ate vcs..

ate mais!!

http://www.educacaosuperior.inep.gov.br/situacao_legal.stm

PARA SABER MAIS SOBRE OS CURSOS ENTRE NESSES SITES...

Meu nome é Elidean Alves e estou cursando o 6º periodo de Serviço Social. Meu Deus esse 0800 é uma tremenda enganaçao e quando te atende nao resolve nada do que queríamos. Tento entrar para acompanhar o que tenho direito no portal da Eadcon e sempre aparece senha/loguim/ usuario desativado, isso é um tremendo absurdo pois financeiramente sempre andei em dias. Não consigo acessar nada, muito menos postar aquilo que é necessario. Estou sentindo prejudicada e enganada, espero que voçes possam fazer alguma coisa, pois sinceramente ja nao sei o que fazer. Ja pensei ate em desistir, mas agora seria muito prejuizo.

Sou aluna EADCON e estou muito feliz com a qualidade das aulas,apostilas como também estudei numa instituição presencial que passou por essa mesma situação que a EADCON.O que temos que fazer é unir as forças para resolver os problemas de adequação que existe em alguns CAs. Quem faz a EADCON somos nós.Vamos pressionar os nossos deputados,senadores,governadores e até mesmo os prefeitos eleitos para nos ajudarmos a construir uma educação de qualidade que a EADCON nos proporciona através da UNITINS e da FAEL.Vamos gente unir nossas forças para resolver este impasse.